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时间:2020-03-21 10:14    来源:玛雅吧橡胶制造有限公司     作者: 左云霞     点击: 974次    打印

 

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“入园难”并非只在中国出现。来自日本京都光华女子大学的学前教育专家庄严舜哉称,日本的学前教育已经无法满足家长的需求,目前每年有2万多名儿童无幼儿园可上。

美国一代名师埃斯卡兰特去世后,美国嘉图研究所教育自由研究中心主任安德鲁柯尔逊(AndrewJ.Coulson)在《华尔街日报》发表文章说,应该用自由市场的力量让更多的埃斯卡兰特脱颖而出:

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“老师,在您眼里,我一直是个‘阳光女生’,对吧?可现在我天天被痛苦包围着,我的痛苦主要来自工作。我担任两个班的语文课,已满负荷了,还担任一个班的班主任。我感觉自己像个陀螺,一天到晚转个不停。我感觉,累身是次要的,累心是主要的。在大学读心理学的时候,老师讲,你只要假装快乐,你就能快乐起来。我假装快乐,可我却快乐不起来。最可怕的是,我发现自己的痛苦除了来自于值得痛苦的事情之外,有的甚至来自不值得痛苦的事情。现在,我似乎习惯痛苦了。老师,说真的,我特想摆脱这痛苦。我觉得我的心理一定是有了某种疾病,我为自己的痛苦感到羞耻。”

徐老师说起的这个学生,在填报中考志愿时只填了前三所重高,把西子当做了保底学校,结果前三所没进,被西子录取了。“杭州已经取消借读了,到外地去读,没门路,听说外地有学校可以收,但要交好几万,交不起。”家长最后只好顺其自然了。

研究生现场报名的日子马上就要到了,预示着考研的日子也已经不远了,有些即将参加考研的同学开始心慌,很多人问我这一阶段的数学应该如何复习,现在我讲自己的经验说出来,供大家参考、借鉴。

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减负,绝不是一蹴而就的事。与会专家学者不约而同地认为,中小学生课业负担过重,主要不是教育问题,首先是社会问题,成因非常复杂。涉及我们国家的国情,发展阶段,我们的就业形势、招生制度、教育体制,涉及到儒家文化传统,家长望子成龙的心理以及以学历为基准的人才评价标准和人事制度等各种因素。

章文琼这样一位海归硕士,回到小山村当一位不拿一分报酬的村主任,你是如何看待这个现象的?日前,《青年时报》开通了网上论坛,部分网友积极参与网上讨论,更有不少读者通过新开通的短信评报系统鼓励章文琼的举动。

本报讯“大家好,我叫崔琳,下面由我为大家播报新闻。”随着鼠标轻点,多媒体教室的大屏幕上清晰显示出编排精美的文字和图片。这是石家庄职业技术学院形势政策课上的一个教学环节——8分钟“新闻播报”。

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去年12月,河南省十届人大常委会第二十次会议听取并审议了省政府《关于我省教育收费情况的报告》,常委会在审议报告时提出了一些意见和建议,河南省人大常委会办公厅将这些意见和建议向省政府进行了反馈。9月25日,省政府及有关部门将整改意见向省十届人大常委会第二十六次会议进行了报告。

  本报讯(记者 沈祖芸 杨晨光 唐景莉)“每当美国高等教育出现危机,通识教育总是被看作应付这些挑战并进行革新的催化剂。”连日来,复旦大学校长王生洪在回应许多校长对通识教育的“求教”时,总是先举出哈佛大学进行4次“教育革命”的例子。以复旦一年多的实践来看,王生洪最大的体会是通识教育体现着学校的多样特色,并没有固定模式,但却是大学教育本然价值的回归。  “中国高校有点淡忘了本然,正面临着严峻挑战”,王生洪在接受记者采访时说。他认为,长期以来学生对专业的依赖和社会对大学专业化模式的定式认知,使得培养目标仅仅局限于专业技术人才,学生日益被束缚于狭窄的学科划分之中,习得的都是些一鳞半爪的知识片断。这种模式培养的学生,没有机会,没有能力,甚至没有了愿望。因此,大学必须要为学生人文精神塑造找到出路。同时,创新动力不足和素质结构失调,使得学生没有足够的知识宽度、学习能力和健全心智去适应未来职业发展的需求。  通识教育既是世界高等教育的普遍规律,也是中国大学应对挑战的必然选择。王生洪指出,通过打破学科壁垒,通识教育可以向学生展示更广阔的知识图景,激发他们的探索冲动,培养独立意识和批判精神,以更好地适应社会的需要。  对通识教育这一趋势的判断,许多校长都表示认同。中国人民大学校长纪宝成告诉记者,推进通识教育是一次大学内部的系统改革,它包括教育内容体系与课程结构的调整,涉及课程组织与选课制度建设,涉及教师的观念转变与能力建设。  许多校长一致认为,推进通识教育的核心任务是推动课程改革,要变以教师为中心的课程体系设计为以学生自主选择为主,而在这种改变过程中,处理培养目标、内容体系与课程设置之间的关系是最大难点。对此,王生洪认为,要在“宽度”两字上做文章。一方面是内容上的“宽度”,它给予学生不同领域的课程和相应的思想、方法及视角,诸如社会与个人、中国与世界、传统与现代、科技与人文等,拓宽学生的视野和心胸,陶冶他们的心灵和精神,引导他们热爱生活、学会合作、崇敬科学。另一方面是学生的“宽度”,各类专业的本科生都可以修读这些课程。从这个要求说,综合性大学比较容易实施通识教育。  将通识教育进行到底的另一个关键因素是涉及体制的改革。王生洪指出,原有的体制使学生不仅以学习专业知识为主,还受专业院系的管理,限制很大。为此,学校成立复旦学院,让新生一进学校,不分专业进行一年的共同学习。同时,成立“通识教育研究中心”这一全校性的研究机构,没有专业属性,这便于它围绕学校的通识教育实施方案,探讨有关的理论与现实问题。“当然,推进中还会遇到师资、观念、人才选拔等各种问题,但有一点不容忽视,通识教育的日臻成熟将让更多的大学深入反思教育的本源,重新认识学校的使命。”王生洪坚定地告诉记者。  《中国教育报》2006年7月19日第2版

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此外,有关部门应当重新审视捐资助学制度。择校费得以存在的重要原因之一在于它打着捐资助学的旗号。对于违规收费,一些学校巧妙地辩解为家长们的“自愿”捐助,使得一切看来无可厚非。然而事实上,许多家长称捐助是“被自愿”。因此,有关部门应更严格地监管学校接受的捐助,从而减少学校暗箱操作的可能。

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